理事候選名單

編號

姓名

服務單位及職銜

具體貢獻與投入

參選動機

理事01

林艾璇

臺中市立大元國小專任輔導教師

1. 擔任本會舉辦親師諮詢師課程、讀書會帶領人課程分組小組長
   1. 北美阿德勒心理學會 2022年會壁報發表
2. 帶領阿德勒取向親師諮詢團體
3. 協辦 2019多元文化 fun暑假：青少年生涯探索體驗營
4. 以阿德勒取向進行國小輔導工作

浸潤於阿德勒心理學會課程五年有餘，經歷疫情與政局動盪不安的氣氛下， 更覺得社會情懷的重要性與身為 助人工作者的社會責任，願為學會奉獻綿薄之力，以期共同創造讓大家感到更安心、幸福、有

希望的未來。

理事02

張宇平

高雄市學生輔導諮商中心諮商心理師

1. 本會認證課程助理講師、督導
2. 本會年會資深志工
3. 採用阿德勒取向諮商於實務個案工作
   1. 受邀至各級學校及社福機構推廣阿德勒相關課程
4. 協助翻譯及出版阿德勒書籍(四 C

人生系列套書)事務

1. 協助學會相關會務
2. 為推廣阿德勒精神出一份力
3. 持續協助推動阿德勒相關課程及協助加深課程精緻度

理事03

張倪綸

明陽中學諮商心理師

1. 本會第三屆理事、課程委員會召集人、2022年會學術組召集人
   1. 建立臺灣關鍵 C量表，並將其用於全國研究案及矯正學校之評估
   2. 多次擔任本會認證課程講師、督導
   3. 受邀至多所學校及社福機構推廣阿德勒相關課程
   4. 進行及整理阿德勒相關研究結果於北美阿德勒心理學會、世界阿德勒心理學會年會發表
2. 翻譯並出版阿德勒相關書籍(四 C

人生系列套書)

1. 持續深化阿德勒精神於臺灣之服務
2. 持續引進國際間阿德勒心理學之趨勢與資源
3. 協助學會相關會務
4. 貢獻所學，與夥伴共同營造充滿阿德勒人與阿德勒精神的學會

理事04

黃于真

台東均一國際教育實驗高級中等

學校輔導教師

1. 本會第三屆理事。
   1. 於校內輔導室專業成長上，規劃阿德勒學派團督。

1.     透過持續參與學會內部事務，將阿德勒學

會資源推廣至台東地

1. 參加學會培訓課程，應用於校內輔導工作，如親職團體、教師團體、家長/教師諮詢等、學生輔導等。
2. 學生輔導課程規劃，以阿德勒學

派為設計基礎。

1. 連結學會講師資源至台東地區， 辦理相關講座與工作坊，提供給學生、教師、助人工作者。

區， 深入原鄉部落、新住民社群、東部地區各機關單位，提升各族群的 心理健康資源。

理事05

黃英俞

高雄小港國中輔導老師

1. 創會志工成員，持續為學會會員支持學會運作。
2. 創建學會官方網站，支持學會資

訊工作運作。

1. 持續協助學會視訊教學工作。
2. 積極在工作崗位應用阿德勒心理學推動家長讀書會。
   1. 參與學會南部課程中心相關推廣事宜。
3. 爭取增加會員福利，建議透過課程影片的錄製讓會員有更多學習的機會。
4. 結合學會講師的專長， 將阿德勒心理學更多透過數位學習推廣。
5. 更多舉辦推廣講座，讓一般民眾更有機會親近理解阿德勒心理學。
6. 支持外國講者與學會合作，提升學會專業價 值。

理事06

黃慈愛

高雄市立民族國小特教組長

1. 融合阿德勒心理學理念與 108 課綱之精神，編寫跨領域的融合教育課程，實際應用在融和班級教學上，並利用高雄市國小周三教師進修時間與其他學校教育伙伴分享。
2. 成立以四個關鍵 C 為工作方向的跨校普特合作專業社群，催化教師合作共 備含四個關鍵 C的教材，融入不同的教學領域，並於 2022年北美阿德勒學會年會中進行海報發表。
3. 為 4C人生：阿德勒心理健康雕塑手冊翻譯群之一。
4. 擔任高雄市專輔與特教初任教師

想讓更多辛苦工作的第一線老師和用心的家長認識阿德勒心理導向的概念， 把改變重心放在自己，不要有無效的耗能，勇敢面對教育改革和環境變動。另外，我很愛編課程，特別是社會技巧和自然科學領域，想把 4C 融入其中。

共學輔導員，以 4C 概念協助初任教師檢視自己工作的困境並催化其重新導向。

5.  擔任高雄市特殊教育輔導團兼任輔導員，以 4C 概念輔導需要協

助的學校行政人員及老師。

理事07

賀聰

臺北市立長春國小教師

1. 長期為台北市專任輔導老師舉辦阿德勒心理學由曾端真老師帶領的讀書會
2. 長期帶領家長阿德勒心理學的讀

書會

希望推動阿德勒心理學能運用在教育上，協助教師及家長。

理事08

趙元芝

臺中市立清水國中教師

1. 本會第二屆理事、第三屆副理事長
   1. 落實阿德勒心理學於工作中 做學生的榜樣，成為一個好大人。具平等、有愛、尊重、接納、鼓勵，身為教 育者，更期許自己為孩子生命引導者，提供環境給學生。如播種子靜待扎根發 芽成長。 落實阿德勒心理學原理原則在生活各層面，與同事朋友交流分享，成立讀書會 等活

動，創造師生更多機會彼此理

解、和解，達成教育目標。

1. 運用於志工志業中從阿德勒心理學導向虛心認識一個人、理解 人、鼓勵人、協助發現優勢，進而 有勇氣面對生命挑戰。
   1. 立志積極推廣阿德勒健康心理學自 107年起持續在中部舉辦多場次阿德勒導向讀書會，感受夥伴同儕浸潤在阿 德勒心理學中的快樂 ，也能化被動為主動， 靠近自己也能成為自己，從中聽見許多故事朝向美好發展，即使有挑戰，也有勇氣面對。
2. 陸續在地開辦阿德勒導向父母成

長團體目前仍持續進行中。目標

1. 本身為阿德勒心理學的愛用者、受惠者,因著美好體驗願意成為分享者 推廣者、實踐美好生活者。
2. 此刻做的事不會停， 支持學會在各地能繼續推出教育訓練課程及公益課程，只為讓普羅大眾認識阿德勒原理原則並有能力活出健康的生活。

是協助父母親的親職能力提升， 擁有建立良好親子關係的態度與觀點，當親子關係堅定就能溝 通、能彼此尊重，能課發揮良好影響力，都成為能負責並且彼此合作的好夥伴。

1. 108年度起至今擔任台中市家庭教育輔導團兼任輔導員，致力推動幸福家庭工作。落實阿德勒心理學是使用的心理學。
2. 於 111年度完成教育部家庭教育專業人員資格認證，願終身學習並投入社會為家庭服務與努 力。
3. 參與阿德勒導向關鍵四 C書籍翻譯工作，為四 C人生：阿德勒心

理健康雕塑手冊翻譯群之一。

理事09

廖偉志

自由工作者/職涯諮詢師/親子生活教練/講師

1. 本會第二屆理事、第三屆執行長。
2. 與高雄市家庭教育中心、台南市家庭教育中心、台南市教育及兒童青少年發展協會等機構合作推廣以阿德勒心理學取向親職教育工作坊、講座等活動。
3. 與新北市婦女及中高齡續航中 心、台中市就業服務中心、靜宜大學、大甲高工等機構與學校合作推動以阿德勒心理學取向生涯輔導等相關課程。
4. 常年與台南市、嘉義縣市國中、小合作推動阿德勒心理學取向親子教養相關課程。
5. 與台南市六甲國中、東山國中等合作推動高關懷學生阿德勒取向

生涯輔導課程。

1. 協助推動會務運作。
2. 協助學會推動全人關懷相關活動。
3. 協助推廣阿德勒心理學相關應用等課程活動。

理事10

蘇俊誠

利伯他茲心理諮商所諮商心理師

1.  參與本會承辦教育部國前署之新

移民子女服務方案及後續追蹤服務。

期能貢獻心力，協助會務進行與阿德勒心理學之推

廣，回饋學會夥伴以及師

1. 於各級學校及社區開設阿德勒心理學應用於生涯輔導及成癮防治之講座，對象包含學生、家長及中小學輔導教師。
2. 連續 5年於矯正機構帶領阿德勒取向之成癮輔導團體，並曾代表本會於 2019台灣心理治療聯合年會發表相關研究。
3. 擔任本會年會、推廣課程之服務

志工。

長之照顧指導。

監事候選名單

編號

姓名

服務單位及職銜

具體貢獻與投入

參選動機

監事01

林上能

點亮心燈諮商中心心理諮商所／ 國立清華大學教育心理與諮商學系兼任講師

1      組織領導：

本會第一屆理事、第二屆副理事長及財務委員會召集人、第三屆副理事長及公關會員組召集人； 並同時服務於國內諮商輔導多個學公會之要職。

2      教育、訓練與督導：

1. 於各縣市教育局轄下輔諮中心之專輔教師、專輔人員輔導知能研習或團體督導中，推廣阿德勒學派於生涯、高關懷青少年輔導的運用。
   1. 於各大專校院師資培育中

心、相關系所擔任講師，講授阿德勒心理學的在各場域的實務運用，並以阿德勒取向帶領各大專校院諮商中心心理師團體督導。

1. 於勞動部就業服務中心、青年職涯發展中心、婦女及中高齡就業中心…等，開設民眾就業促進課程，推廣阿德勒心理學於職場的運用與情緒壓力調適。
2. 於各縣市家庭教育中心、社福機關單位推廣阿德勒心理學於親子教養、人際溝通的運用。
3. 於各單位培訓職涯諮詢師善用阿德勒取向生涯測評工具。

3      研究著述：

研發阿德勒實務與研究導向的

《尋嘗日：生活興趣探索卡》， 合著有《興趣和你想的不一樣》一書，合譯《社會平等：當代的挑戰》，並持續於張老師月刊持

1. 希望能與學會團隊／ 會員人才庫，共同研發、推出更多元化的課程，嘉惠會員與推廣阿德勒心理學。
2. 接續前人努力與歐美學者交流，並促進本會與國內友會或亞洲其他阿德勒心理學會連結，共同辦理研習課程、對話論壇等， 並共同參與心理健康倡議。
3. 傳承會務與公共事務經驗，促進學會永續經營。

續撰寫專欄分享阿德勒心理學。

4   社會責任：

於其他組織落實阿德勒心理學精神，積極參與國民心理健康政 策、法規之倡議。

監事02

林艾璇

臺中市立大元國小專任輔導教師

1. 擔任本會舉辦親師諮詢師課程、讀書會帶領人課程分組小組長
   1. 北美阿德勒心理學會 2022年會壁報發表
2. 帶領阿德勒取向親師諮詢團體
3. 協辦 2019多元文化 fun暑假：青少年生涯探索體驗營
4. 以阿德勒取向進行國小輔導工作

浸潤於阿德勒心理學會課程五年有餘，經歷疫情與政局動盪不安的氣氛下， 更覺得社會情懷的重要性與身為 助人工作者的社會責任，願為學會奉獻綿薄之力，以期共同創造讓大家感到更安心、幸福、有

希望的未來。

監事03

張倪綸

明陽中學諮商心理師

1. 本會第三屆理事、課程委員會召集人、2022年會學術組召集人
   1. 建立臺灣關鍵 C量表，並將其用於全國研究案及矯正學校之評估
   2. 多次擔任本會認證課程講師、督導
   3. 受邀至多所學校及社福機構推廣阿德勒相關課程
   4. 進行及整理阿德勒相關研究結果於北美阿德勒心理學會、世界阿德勒心理學會年會發表
2. 翻譯並出版阿德勒相關書籍(四 C

人生系列套書)

1. 持續深化阿德勒精神於臺灣之服務
2. 持續引進國際間阿德勒心理學之趨勢與資源
3. 協助學會相關會務
4. 貢獻所學，與夥伴共同營造充滿阿德勒人與阿德勒精神的學會

監事04

黃于真

台東均一國際教育實驗高級中等學校輔導教師

1. 本會第三屆理事。
   1. 於校內輔導室專業成長上，規劃阿德勒學派團督。
   2. 參加學會培訓課程，應用於校內輔導工作，如親職團體、教師團體、家長/教師諮詢等、學生輔導等。
2. 學生輔導課程規劃，以阿德勒學

派為設計基礎。

透過持續參與學會內部事務，將阿德勒學會資源推廣至台東地區， 深入原鄉部落、新住民社群、東部地區各機關單位，提升各族群的 心理健康資源。

5. 連結學會講師資源至台東地區， 辦理相關講座與工作坊，提供給學生、教師、助人工作者。

監事05

黃慈愛

高雄市立民族國小特教組長

1. 融合阿德勒心理學理念與 108 課綱之精神，編寫跨領域的融合教育課程，實際應用在融和班級教學上，並利用高雄市國小周三教師進修時間與其他學校教育伙伴分享。
2. 成立以四個關鍵 C 為工作方向的跨校普特合作專業社群，催化教師合作共 備含四個關鍵 C的教材，融入不同的教學領域，並於 2022年北美阿德勒學會年會中進行海報發表。
3. 為 4C人生：阿德勒心理健康雕塑手冊翻譯群之一。
4. 擔任高雄市專輔與特教初任教師共學輔導員，以 4C概念協助初任教師檢視自己工作的困境並催化其重新導向。
5. 擔任高雄市特殊教育輔導團兼任輔導員，以 4C概念輔導需要協

助的學校行政人員及老師。

想讓更多辛苦工作的第一線老師和用心的家長認識阿德勒心理導向的概念， 把改變重心放在自己，不要有無效的耗能，勇敢面對教育改革和環境變動。另外，我很愛編課程，特別是社會技巧和自然科學領域，想把 4C 融入其中。

監事06

曾貝露

國立高雄師範大學教育學系助理教授

1. 本會第二屆監事、第三屆國際事務組
   1. 國立高雄師範大學開設阿德勒心理學理論與實務課程
   2. 與楊瑞珠老師執行教育部國前署阿德勒導向生涯與體驗教育專 案。
2. 本會讀書會、親師諮詢師師資。
3. IAIP2021年發表論文及 NASAP

2022、2023 年發表論文。

促進阿德勒心理學的知 識、培訓、研究與應用， 並鼓勵學會在理念下成 長。

監事07

楊瑞珠

丹佛阿德勒心理生活學院創辦人

1. 本會創會理事長、丹佛阿德勒心理生活學院創辦人
2. 北美阿德勒心理學會代言人

1.  持續連結國際間的阿德勒心理學相關資

源，讓國內民眾亦能

1. 推動本會成為世界阿德勒心理學會團體會員
2. 於無數國際會議、各級學校、政

府和社福機關推廣阿德勒心理學

1. 規劃及推行臺灣阿德勒心理學會認證課程不遺餘力
2. 代表著作：《勇氣心理學－阿德

勒觀點的健康社會生活》

與國際發展接軌

1. 推動全球華人與阿德勒心理學之連結
2. 以生命影響生命的角度，協助學會日益茁壯

監事08

趙元芝

臺中市立清水國中教師

1. 本會第二屆理事、第三屆副理事長
   1. 落實阿德勒心理學於工作中 做學生的榜樣，成為一個好大人。具平等、有愛、尊重、接納、鼓勵，身為教 育者，更期許自己為孩子生命引導者，提供環境給學生。如播種子靜待扎根發 芽成長。 落實阿德勒心理學原理原則在生活各層面，與同事朋友交流分享，成立讀書會 等活

動，創造師生更多機會彼此理

解、和解，達成教育目標。

1. 運用於志工志業中從阿德勒心理學導向虛心認識一個人、理解 人、鼓勵人、協助發現優勢，進而 有勇氣面對生命挑戰。
   1. 立志積極推廣阿德勒健康心理學自 107年起持續在中部舉辦多場次阿德勒導向讀書會，感受夥伴同儕浸潤在阿 德勒心理學中的快樂 ，也能化被動為主動， 靠近自己也能成為自己，從中聽見許多故事朝向美好發展，即使有挑戰，也有勇氣面對。
   2. 陸續在地開辦阿德勒導向父母成長團體目前仍持續進行中。目標是協助父母親的親職能力提升， 擁有建立良好親子關係的態度與

觀點，當親子關係堅定就能溝

1. 本身為阿德勒心理學的愛用者、受惠者,因著美好體驗願意成為分享者 推廣者、實踐美好生活者。
2. 此刻做的事不會停， 支持學會在各地能繼續推出教育訓練課程及公益課程，只為讓普羅大眾認識阿德勒原理原則並有能力活出健康的生活。