「遇見孩子，淋潤幸福」之阿德勒媽媽隨筆
陳淑芬
想起10多年前在養育的黑森林中前進時，常常感到失落和無助，還好後來遇見阿德勒這盞明燈，在自省和學習中，循著這盞明燈的光，我開始漸漸走出黑森林中，體會到「遇見孩子，淋潤幸福」的美妙感受。
這次我想藉由這10年間寫給孩子的信中的其中二封信來分享鼓勵的妙用。認識阿德勒心理學的生命風格後，我因為了解自卑，認識了自己的自卑，而長出了更多的自信。
這個自信讓我更能在孩子微小的進步當中，看到那個微小進步的「不容易」，再透過書信的方式，把孩子細微的進步描寫出來，給予發自內心的鼓勵，我也看到在每一次的鼓勵後，孩子行為上的進步而感動。
因為鼓勵，孩子的心是愈來愈自信的；因為鼓勵，孩子的行為是愈來愈進步的；因為鼓勵，孩子能逆轉好逸惡勞的天性而愈來愈自律，鼓勵真的很不可思議。
之3 鼓勵的不可思議
1061125親愛的妹妹
這次是我們可以陪著你一起參加的倒數第二次的國小校外教學了，所以爸爸跟媽媽很早就向公司、學校請好假，要好好珍惜這個機會，陪你參加校外教學；不過，當媽媽開始要寫這份屬於我和爸爸的特別作業–給妹妹鼓勵的話時，我的思緒突然卡住……我不知道要寫什麼鼓勵的話給你，因為媽媽的身體是和你一起去校外教學一整天，但媽媽的心卻沒有轉到和你同樣的頻道，去多留意你在做什麼？觀察你在想什麼？以至於我現在竟然不知道要寫什麼鼓勵你的話。
時間拉回你小的時候，陪著你長大，是一件多麼幸福又愉快的事。有人說性善，有人說性惡，有人說人就像一張白紙，但我在你身上看到的是人性之善。
你有著無比的好奇心，主動學習各種事物。我還記得你3歲的時候，每當我在廚房忙時，你小小的但卻是好天真好認真的心，就舉著自己的小手，從書櫃裡拿小小牛頓裡面隨書附贈的作業本，一本一本的自己看著裡面的內容，一題一題的自己做著裡面的題目，我邊做飯邊看著你小小而專注的背影，心裡邊想：哇！妹妹真不簡單，這麼愛「寫功課」。我看到小小年紀的你就如此積極、主動、有求知慾。
你有著一顆善良、關懷別人的心，你大方又有禮貌。記得每次帶你出門，媽媽也沒有事先叮嚀你等一下要如何跟大人問候，但你就會很大方、主動的和我的朋友或者是親戚們打招呼；帶著你出門時，看到的總是你睜著明亮的雙眼默默的跟著媽媽，靜靜的等著媽媽；聽到的都是你發出清亮的童言童語，開心的說「好」，你從不抱怨，帶你出門真的是一件很享受的事情。
你的興趣很廣，媽媽建議你學習的才藝，你都很樂意嘗試。桌球、小提琴、鋼琴……每當陪著你學習這些課程時，媽媽都會看到你很專注的神情，加上你反應快的學習能力，教你的老師總是會跟我說：琳的桌球姿勢打得很漂亮，如果有興趣朝著這條路努力，可能會是國手喔；琳的反應很好，很少有學生這麼快就會拉這一段曲子……當我聽到老師這麼跟我說時，我總是想大概是因為老師希望你繼續學，所以才這麼說的吧。但後來我觀察到，他們說的不全然都是客套話，你的學習能力真的很強，你甚至不用練習跑步，學校的100公尺決賽都可以跑進前三名；媽媽不得不認為，你真是個聰明、能力強的孩子。說了這麼多，好像拉太遠了，我只是想告訴你，你就是一個這麼良善、聰穎、又迷人的孩子。
不過，你有這麼的好特質，媽媽的努力也功不可沒。我也是好認真、好努力的在陪伴你，每天唸故事書給你聽，就算媽媽累到眼睛都睜不開了，但嘴巴還是要努力打開把故事說完，因為我堅持一定要每天至少說一本故事書給你聽；腦海裏總是在想著要買什麼書給你看，找什麼cd給你聽，要買什麼益智遊戲給你玩，要帶你去哪裏玩……我就是這樣一邊思考著如何充實你小小的童年生活，一邊享受著陪著你長大的喜悦。
我總是在一旁默默的欣賞你，我知道你小小的腦袋瓜裏有你自己的想法，有你自己需要去嘗試的過程，我不需要說：「妹妹，你這樣做不對喔，你要怎麼做才對喔。」我就只是單純的看著你，看著你自己去嘗試、去練習，你有問題問我，我就回答你，或著反問你：「那你覺得呢？那該怎麼辦呢？」因為我知道你需要去嘗試錯誤，然後你就會自己找到正確的方法。我總是能把自己放在一個喜悅的看著你專注的做著你正在做的事情的位置上。
但這次的校外教學，我竟然沒有想到要繼續遠遠的看著你在做什麼？默默的欣賞你在講什麼？當我不知道要寫什麼鼓勵的話給時，我突然覺得很懊惱，加上這陣子你放學後的寫作業情況，你和同學的對話……也讓媽媽有點覺得徬徨。
我懊惱的是：我覺得我的父母成長手冊沒有跟著你快速長大的身體和心靈迅速更新，甚至還退步了，我現在腦海中和你相處的印象不再常常是喜悅的，而是皺著眉頭的；我常常在一旁念你：「不要這樣，不要那樣……」再不然就直接下指令；我忘了你需要自己去嘗試，才會知道怎麼做是失敗的，你需要自我修正，才會知道怎麼做是對的；雖然你已經高我半顆頭了，但你依然需要媽媽的春風般的鼓勵，伴你渡過悠悠的青春。
我的徬徨是：你變了，你當然要變了，這樣你才能長得更好。但我的父母成長手冊依舊沒有告訴我要如何順應你的變化，調整對你的陪伴方式。
你一樣是個很有想法、很有主見的孩子，但你小四以前我請把字寫好看一點，你會全然接受媽媽的建議，然後把字修正、寫漂亮；可是，現在我告訴你寫字握筆要握好，你會生氣的說：「這樣我寫字就會寫很慢，為什麼要這樣寫……」你的寫字姿勢沒有坐正，簿子是斜一邊的，看著你這樣的坐姿，聽著你又急又氣的話語，媽媽當然是很生氣的；但是，我需要生氣嗎？我需要堅持嗎？我很徬徨。
這次的校外教學讓我省思到我的懊惱和徬徨，雖然我還不知道要怎麼做對你對我才會更好，但至少我知道：你長得比我高了，我還是要多用你小時候那種欣賞、鼓勵的心情來陪伴你，試著少用「不要……」的口令、不耐煩的態度和你說話；我可以更有耐心的告訴你，是什麼原因我會介入去修正你錯誤；我可以放慢腳步，思考該如何讓你明白握筆握好的好處，然後就放心的讓你自己去選擇，即使你的選擇仍不是我期待的那樣子，我仍可以由衷的祝福你。我需要去思考，如何培養一種視野，可以讓你可以把你自己寶貴的時間花在更值得的事情上，而不是著迷在電腦遊戲上。
我想，我該做的事是趕快更新我的父母成長手冊，繼續喜悅的陪著你成長。
愛你的媽媽 1061125
1080320
給哥哥沒有考上雄科班的鼓勵–媽媽看到了哥哥好多的優點
1080320
親愛的哥哥
雄科班的初試考完了，雖然你考完生物後因為答案畫錯格而懊惱，看到你臉上焦慮的神情頗為心疼，但是這一時的失誤，和你這陣子以來為了你的標目而努力所付諸的行動相比，實在微不足道；也讓媽媽回憶起這一幕幕的畫面，覺得你真的很不簡單，所以我一定要讓你知道我回憶了什麼畫面，也許你覺得那沒有什麼，但在我看來，真的有什麼，到底是什麼，就讓我好好來說一說到底是什麼……
這要先從升國二的暑假開始說起，在國一以前，你是不補習主義者，要遊說你去補習，比我要把你生出來還困難，但在國二升暑假時，你竟然跟我說你想先修理化課，那時你的眼神就不一樣了。
我看到了你眼中散發的一絲光采，你不再像以前一樣眼神渙散了（除了打球以外）。
媽媽看到你好像尋到了你的「想要」。
然後你說要和柏舜再去找另一家補習班試聽，也很主動的開始試聽、劃位。
媽媽看到了你的「積極主動」。
這二年來你從不補習主義，到開始先修理化，然後星期六早上上理化課，接下來星期四上英文，再來是星期三上數學，再調整成星期六早上上數學，晚上也上數學，星期日晚上再上愛因斯坦。雖然上了很多課，除了星期六晚上的數學課，你有時會意興闌珊的說不想上以外，其他的課程，媽媽從沒有看到你抱怨，只有看到你帶著愉快的心情上課。
媽媽看到了你的「進取」。
這幾個月雄科班考試在即，你也愈來愈認真。
媽媽看到了你的「努力」。
尤其是這幾個星期，你會想要自己減少使用平板的時間，甚至說你不用平板了，雖然有是還是會忍不住拿來玩一下，但畢竟你才國三，會有這種自制力，媽媽已經很佩服了。
媽媽看到了你的「自律」。
考前你請假的星期五，你說你要自己試考看看，哇！我在心裏驚呼著，免得你又說我浮誇。
我看到了你不只是積極，還看到了「你有頭腦，會使用策略」。
你那小小的失誤，相較於媽媽在這二年中看到的這一切，實在不值得一提。
有沒有考上，相較於媽媽在這二年中看到的這一切的你的進步，考不考得上就不是結果了，你這一點一滴的進步、改變、努力，才是最可貴的。
但人不是完美的，每個人都有自己的缺點和可以進步的空間，媽媽也看到了你某些想法上的盲點，相信你如果能再調整一下，就有更順利的人生。比如謙卑的態度，尊重的核心是什麼，如何真正實踐自己的想法，而不是紙上談兵……這些媽媽都還在學習，也希望你在你已經擁有的這些優點－進取、自律、積極……的心中，再種下這些「謙卑」、「尊重」、「實踐」……小小的幼苗，相信當這些好的種子在你心中長成大樹後，你的人生會活的更精采而優雅。
愛你的媽媽1080320