淑芬露水的「遇見孩子，淋潤幸福」之阿德勒媽媽隨筆

想起10年前在養育的黑森林中前進時，常常感到失落和無助，還好後來遇見阿德勒這盞明燈，在自省和學習中，循著這盞明燈的光，我開始漸漸走出黑森林中，體會到「遇見孩子，淋潤幸福」的美妙感受。

之1 對女兒唱歌

    大班時的女兒在學寫字和注音時，雖然寫的字看來像蝴蝶在飛，可是才不到一個月的時間，她已經會自己寫注音、拼注音了，我也很佩服她，她學注音的速度比我想像的還要快。我並不覺得她特別聰明，但我看到她對學習很有興趣，很喜歡學習。

    當時看了一本書─賞識你的孩子，看到書中提到的理念，讓我覺得好像遇到知音。原來，我只是單純的欣賞女兒，卻有這些的附加的正向效果，我想女兒現在的學習能夠專注、喜歡學習，可能就是因為她的潛能常常是在愉快中提升，沒有因為害怕而被壓抑。

日本心理學家多湖輝寫道：

  在每個子身上都蘊著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才

周弘校長說：

    我教育女兒的奧秘是女兒心靈舒展，學習就會歡樂而輕鬆， 生命在好感覺中提升，才會越走越順。

    也許是因為女兒早產，我特別心疼女兒，從在產房抱到她的那一刻開始，我看到女兒就很珍惜、很開心、就會笑，然後邊笑邊唱歌給女兒聽，告訴那還聽不懂媽媽在說什麼話的小娃兒，說著：「我好愛你，好喜歡你，看到你就想笑，就好開心。」唱著：「我一看到你就笑，為什麼你會那麼可愛，讓我看到你，我就很開心。」日復一復，每天一下班，不管再怎麼累，一看到女兒，我就好開心，就開始對女兒唱歌。我笑時，她也對我咯咯的笑；我唱歌時，她那沒有牙齒的嘴巴笑得更開心了。怎麼笑，怎麼唱都不膩。

就這樣，我每天看著她笑，對著她唱歌，我想，如果有路人甲看到這幕情景，一定會以為這個媽媽不太正常。

女兒大概就是這樣，每天都好放鬆、好開心，所以蘊積的正面能量較多，學習能力也較強。

    然而，我發現當女兒長愈大，她被我罵的機會也愈多，而且每一次只要我罵得聲音比較強烈，她半夜一定會哭；反之亦然，只要她半夜啼哭，回溯到白天，一定是因為曾經被我罵過，沒有一次例外，屢試不爽。

小孩子自有自己宣洩負向情緒的管道，女兒半夜的哭啼聲提醒我不能再這樣對她了。我也開始反省：我怎麼對待她和小時候不一樣了，以前是對她笑得很大聲，但現在卻罵她罵得很大聲。

    其實很久以前就看過這本書的封面，但因為封面介紹這本書的主角是一位聾啞學童，當時直覺這是一本悲情的書，因此不忍再往下翻；女兒大班時再次翻閱細讀，沒想到書中的內容，竟是那麼的親切、充滿希望。而這些賞識的想法，本來對我來說，就像空氣、水一樣取之即來，但隨著女兒的成長，在面臨育兒的挑戰時，我反而慢慢地與賞識漸行漸遠。還好，這本書提醒我，賞識要時時放在心上。

但賞識孩子說起來容易，要持續做到，還真不簡單。雖然賞識就像種子一樣，深耕在我的心上，但當遇見孩子的行為、想法和自己的期待與觀點不同時，仍有許多掙扎和不知所措，仍有許多需要克服的育兒挑戰和我執；還好，接著我又遇到阿德勒心理學，在阿德勒心理學的學習和實踐中，我認識和裝備了更多的養份和肥料：尊重和相信，鼓勵而不讚美，後果而不處罰，對話而不責備，堅定而不固執，改變自己而不要想改變他人；把期待放心中，想要他們成為什麼樣的人，就先努力成為那樣的自己。

阿德勒的這些認知地圖，讓我心中賞識的這顆種子愈發茁壯。周弘校長說：生命在好感覺中提升，才會越走越順。有了「阿德勒」和「賞識」，我可以持續不斷的對女兒唱歌，女兒的生命也在好感覺中長大，現在已經是一個自信、自律、快樂又認真過生活的大一新鮮人了。