讓孩子在遊戲中培養社會情懷
撰文者：黃宜靜 諮商心理師
「123……木頭人！」指令一下，團體的孩子們暫停動作。
「啊～你動了！」喊口令的孩子大聲著。
情景一：「喔！」被叫到的孩子退回起點。
情景二：「哪有？我才沒動！」被叫到的孩子立刻否認。
這樣的畫面，在孩子一起玩遊戲時是不是很常見？猜猜看，接下來會發生什麼？
遊戲是孩子最自然的語言。孩子只要聚在一起，很快就能玩起來，在我帶領的兒童團體中也一樣，有人提出遊戲，其他孩子馬上投入，過程中孩子正表達內在想法感受、展現行動力。
阿德勒指出，兒童會在遊戲裡展現生命風格。有些孩子會領導大家照著規則做；有些孩子一遇到挫折就想放棄；有些孩子會幫忙提醒別人；也有孩子需要時間觀察才能加入。透過遊戲，我們能清楚地看見孩子的行為樣貌。
合作與貢獻是社會情懷的展現，遊戲是這些能力的練習場。團體遊戲能夠進行，需要孩子們共同參與，一旦有人破壞規則或突然不玩，整個遊戲的節奏就會被打亂，唯有練習分工合作，才能盡興地玩遊戲。
- 練習合作：一起玩才好玩
要讓遊戲玩得順利，每個孩子的參與都很重要。孩子會學習聽懂並遵守規則、願意投入參與、留意別人的需要、互相提醒、彼此幫忙，這些都是社會情懷最基本的練習。
- 練習貢獻：我對團體有幫助
在我的兒童團體裡，孩子們會輪流擔任遊戲領導者。當輪到帶遊戲時，孩子必須說明遊戲規則、確保大家都能參加、遇到問題時想辦法調整，這其實就是一種「為團體做貢獻」的練習。孩子會從中感受到：「原來我可以讓大家玩得開心，我有能力、是重要的角色。」
用鼓勵貫穿團體歷程，催化孩子面對挑戰的勇氣。在孩子共同遊戲的過程中，我們給的每一句鼓勵，都能讓他們更有力量，像是：「你把規則講得很清楚！」、「謝謝你願意參與，讓大家都能玩。」、「雖然遇到難題，你還是想試試看。」孩子會感受到自己在團體中的重要性，也比較有勇氣面對困難並嘗試、更願意想辦法解決問題。
回到文章一開始的遊戲情景，練習溝通、表達、傾聽與同理心。如果是情景一，孩子遵守規則，遊戲通常能持續進行。但如果是情景二，孩子開始爭辯，我會邀請孩子們討論：「你看到的狀況是什麼？」、「希望怎麼做比較好？」讓大家表達想法與感受。至於遊戲能不能繼續，要看孩子們是否達成共識，討論的過程本身就是很重要的學習。
因此，讓我們一起陪著孩子，在遊戲中鍛鍊出社會情懷，以及面對困難挑戰的勇氣。當孩子在遊戲裡感受到：我被聽見、我被信任、我可以幫助別人、我在團體裡有位置，他就能在生活中更願意關心同學、願意合作、願意貢獻。