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勇氣花園季刊第4期–與阿德勒相遇【2023親師諮詢師暨親子生活教練認證課程 學員回饋】

與阿德勒相遇 2023親師諮詢師暨親子生活教練認證課程  學員回饋   學員 Tammy Dai 課程中各位老師們全然的聆聽與接納每個不一樣的人,並且帶領大家實踐相互鼓勵。  (帶領實習團體時)我看到學員從不太發言說話,到後來願意在群體揭露自己在生活中做不好的地方, 並且其他學員也相互分享自己成長的過程及鼓勵彼此,是我實習中最印象深刻,且受感動的時刻。   學員 看懂孩子的心         (透過課程學習與實習督導)克服帶團前的恐懼,擔心團員的問題我可能無法解決的心情, 最大的收穫是感覺被支持,從一次又一次的帶團中建立信心。   學員 李俞慧 (在課程與實習歷程中)全面提升自己的感受力與動能,意外發現自己有療癒他人的能力。 謝謝分組督導的笑容與溫度帶給組員們前進的動力,也讓我們心安。   學員 社工 更多的自我覺察,更貼近走在阿德勒信念路上,慢慢覺得有能力,能連結,有價值與勇氣。 在活動後,透過督導及成員提出不同的看法,讓自己有不同的看見及修正調整的可能   學員 如何懂孩子的心 克服了團體前的恐懼, 知道自己才剛接觸,知識不足而使自己害怕, 得到督導的鼓勵, 才能在一次又一次的課程中前進。   學員 蕭伃伶 不只幫忙自己成長也讓其他人也一起成長!! 一起變成那股風,讓大家一起飛翔。   學員 Mike 我覺得最大的收穫是在帶領團體的過程中找到了自己真心喜歡的領域, 而且在做自己喜歡的事情的同時也能夠幫助到更多有需要的人。   學員 鄧宜銨 更深的覺察自己,加入自我療癒的深度。越來越有自信與勇氣走向人群, 服務曾經跟我們一樣有著經歷相同問題、正經歷迷惘的人們。       ◆本文感謝各位學員同意刊登分享◆ Prev上一篇勇氣花園季刊第4期–阿德勒心理學辭典【創造力】

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勇氣花園季刊第4期–阿德勒心理學辭典【創造力】

阿德勒心理學辭典 【創造力】  編輯整理:鮑順聰   「創造力」是個體賦予環境與經驗主觀之解釋與個人之意義的主觀能動力。 首先,個體的創造力體現在他們對環境的主觀解釋,以及對經驗賦予個人之意義,進而影響其行為表現與生命風格。其次,個體的創造力體現在他們能夠主動塑造自己的目標和自主決定其生活方向,並通過對環境的獨特反應來克服困難與障礙。最後,個體的創造力能為個人之動機賦予方向與力量。 簡言之,阿德勒心理學中的創造力是指個體的主觀力量和能動性,以及他們對環境的主觀解釋和個人意義的賦予,並展現為個體的自主性和主觀性,在性格發展與行為塑造上扮演重要的角色。 創造力不僅是一種個人能力,更是一種心理健康的表現。透過創造力,個體可以將認知、情緒或行為聚焦於社會積極的方向,導向有用的成就;也可以邁向心目中的理想目標,得到創意的補償,並且發揮潛能、朝向整體性發展。創造力也可以幫助個體找到自己的定位與獨特性,並且在實踐中展現出自我一致的生命風格和目標。 家長和教師在兒童早期培育創造力的過程中扮演著關鍵的角色。以下是一些培育兒童創造力並避免消磨其創造力的方法:   提供豐富的體驗和探索機會:家長和教師可以提供各種各樣的體驗,包括藝術、音樂、自然和遊戲等,讓兒童有機會發現和表達自己的想法和想像力。 鼓勵問題解決和批判性思考:家長和教師可以鼓勵兒童提出問題,並且思考解決問題的方法。這有助於培養其批判性思考和創造性思考,並且激發他們的好奇心和想像力。 提供支持和鼓勵:家長和教師應該給予兒童支持和鼓勵,讓他們有信心表達自己的想法和創意。這有助於建立兒童的自信心,並且激勵他們不斷地探索和嘗試。 避免過度干預和控制:家長和教師應該避免過度干預和控制兒童的活動和想法。給予他們一定的自由度和空間,讓他們有機會自主地探索和表達自己的創意。 提供正面積極的範例與環境:家長和教師可以提供正面有益的社會範例,創造積極的學習和生活環境,讓兒童受到啟發和激勵。    參考文獻: Slavik, S., & Carlson, J. (Eds.). (2006). Readings in the theory of individual psychology. Taylor & Francis. Stein, H. T. (2013). Classical Adlerian Depth Psychot

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勇氣花園季刊第4期–阿德勒生平小故事【從家庭星座認識阿德勒】

阿德勒生平小故事 從家庭星座認識阿德勒   編譯:黃宜靜   阿德勒(Alfred Adler)於1870年出生在維也納的富裕穀物商人家庭中。他小時候身材矮小,患有佝僂症,此病症狀及治療過程限制了阿德勒童年的行動,五歲時罹患嚴重肺炎,連醫生都不確定是否能康復;求學時,阿德勒曾對學校失去興趣,數學不及格,甚至老師建議要輟學,而阿德勒則決定讓老師看看他的能力,於是在很短的時間內成為班上數學第一名,之後再也沒有遇到任何學習上的困難。在青春期階段,阿德勒是一名好學生,對音樂、歌唱充滿熱情,也是一名出色的演員,高中畢業後,他就讀維也納的醫學院,成為眼科專科醫師,而後轉往精神醫學領域。 阿德勒在七個手足中排行老二,他受到父親的疼愛,但母親特別寵愛哥哥,與阿德勒的親子關係並不佳。哥哥Sigmund大阿德勒一歲半,相當聰明且有才華,兒時的阿德勒一直追趕著哥哥,長大後哥哥成為一名成功的商人;阿德勒很喜歡小他一歲的妹妹,接下來排序第四的是小三歲的弟弟,有一天阿德勒睡醒時,發現睡在旁邊的一歲弟弟已經過世,這對阿德勒而言是童年的重大事件;排行第五的是小四歲多的妹妹、老六是比阿德勒小七歲的弟弟,他獲得哲學博士學位並從事新聞業,但與阿德勒的關係不好,老么年紀與阿德勒相差十四歲,他出生時正處於家庭經濟最困難的時期,所以教育被犧牲,後來在哥哥的幫助下生活。 阿德勒在求學期間也參與社會主義團體,並遇見了出生於莫斯科的妻子Raissa,他們在1897年結婚。Raissa是一名熱心的社會主義者和女權主義者,與阿德勒的性格差異很大,阿德勒曾經提過性別平等說比做容易得多,可見在婚姻關係中,兩人也歷經了磨合過程。 阿德勒與Raissa育有四名子女。第一個孩子Valentine出生於1898年、第二個女兒Alexandra於1901年出生、第三個孩子是出生於1905年的兒子Kurt,1909年出生的老么是女兒Cornelia。大女兒Valentine與其母親性格相似,參與許多社會運動,後來在俄羅斯被捕入獄(另一說法是失蹤),Alexandra和Kurt追隨父親的腳步,成為國際個體心理學協會的主席,老么則是一名音樂家。 從阿德勒自己的家庭星座與童年經驗,對照他所提出的理論,你有任何新的想法或看見嗎? 阿德勒曾說過,重點不在於擁有什麼能力,而是如何使用這些能力。我們可以從阿德勒提出的個體心理學中,看見他的生命經驗

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TSAP阿德勒心理學取向伴侶諮詢師/C成長讀書會帶領人認證課程

TSAP阿德勒心理學取向伴侶諮詢師/C成長讀書會帶領人認證課程 發佈: 2023-12-21 22:15   TSAP阿德勒心理學取向伴侶諮詢師/C成長讀書會帶領人認證課程 Adlerian Couple’s Consultation/C Group Leadership Certificate Program 一、課程理念與目標 當彼此間相互平等時,他們總會找到共同解決困難的方法。                                                      ~阿德勒 每個世代的時空背景如何造就個人對親密關係的觀點?愛情與婚姻有什麼不同?愛情與婚姻會因生命週期而有本質上的變化嗎? 人們談及「愛」總有無盡的憧憬,也渴望在愛中感受到幸福,如同阿德勒心理學認為的:「儘管愛的面貌千變萬化,但終歸都是一種歸屬感。」因此,能夠在一段關係中有自己的立足之地,是人之常情、心之本然。 「伴侶關係」是一趟個人基於「我」的意願,而選擇走向「我們」的旅程,需要兩個人共同經營的人生任務,然而如何成熟、真誠、平等合作地在關係中互動,卻沒有準則可以依循,對於如何愛人與被愛,都從我們成長經歷中,有著不同的詮釋,對伴侶關係的期待,也受到傳統、社會、文化、教育和性別等影響,而形塑出我們在「愛」裡的生命風格。 本認證課程將培養具阿德勒心理取向之伴侶成長讀書會帶領人/諮詢師,協助在伴侶關係中的人們提升覺察,運用阿德勒心理學的態度、諮詢技巧與技術,帶領伴侶從各自原生家庭氣氛中,澄清自我價值和溝通效能,認識自己在面對親密任務上的態度、情緒和問題解決的風格。 本認證課程特色: (一)    由世界阿德勒心理學會主席Dr. Marina Bluvshtein,以及臺灣阿德勒心理學會創會理事長楊瑞珠教授,兩位北美阿德勒心理學會代言人 (diplomat, North American Society of Adlerian Psychology)共同課程設計與授課,內容新穎,兼具中西方多元觀點,是理論與實務兼備的課程。 (二)    本課程專為學員精心編選、製作,目前國內沒有的課程講義及工作單張。 (三)    本課程輔以體驗式的課程活動,學員能增長自己和催化他人親密關係的察覺和技能。 (四)    學員將在自訂的場地、時間進行實習,實務體會如何轉化知識為協助伴侶成長所需之諮詢能力。

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2024年會系列工作坊 在家與非家之間

發佈: 2025-04-24 21:22 在家與非家之間 談安置兒少對家的探索與再現 對於在安置機構長大的孩子,家,是什麼?似乎是個難解的謎題,是一場長久感受與尋覓交織的旅程。那不只是一個地點,更是情感的寄託,是身心可以棲息的避風港。 對於這些孩子而言,安置機構是否能稱之為家?這樣的好奇在寂靜的夜深人靜之時,更是在心中默默地、無聲地迴旋著這個問題,期待著答案的降臨。 身為安置機構的哺育者和照料者,就像是航海中的舵手,努力引導著孩子們在人生的大海中穩健前行,用心去聆聽了解他們的不易,去感受、去擁抱那些未曾言說的言辭,在此過程中,不斷學習如何遞出愛與關懷的雙手,塑造一個溫暖而穩定的環境,期望這份暫時的庇護,能讓孩子們的心靈得到片刻的慰藉以及長久穩定的力量,重要的是在這探索的旅程中,每一個靈魂都能獲得理解與接納,都能在彼此間交流和共存,找到屬於自己的「家」的定義。 透過徐瑜主任精心安排的課程,我們將深入探究兒少安置機構與一般家庭的迥異之處及其所面臨的挑戰。主任的豐富知識與細膩觀察,為我們繪製了關於安置機構兒少生活的實境藍圖,以及一系列為獨立人生奮鬥準備的策略,使我們得以更精確地洞察安置機構中孩童的日常,從而引導我們攜手助力他們邁向豐盈未來。 1、   主辦單位:臺灣阿德勒心理學會 2、   報名資格:凡對於阿德勒心理有興趣之心理諮商、輔導、教育人員、企業人士等助人工作者和對心理健康有興趣之一般民眾均歡迎報名參加。 3、   上課時間:2024/3/24(日)10:00-12:00  4、   上課方式與地點:線上視訊授課 5、   講師簡介: 徐瑜  理事長 現職 財團法人良顯堂社會福利基金會附設南投縣私立陳綢兒少家園-主任 台灣全國兒少安置機構聯盟-理事長 主要經歷 陳綢兒少中心社工員、社工督導、主任 社團法人台灣少年權益與福利促進聯盟第七屆、第八屆監事 社團法人台灣兒童權益聯盟第三屆理事 社團法人台灣全國兒少安置機構聯盟第一屆常務理事、第二屆理事長(2023~2025) 國立暨南國際大學原住民文化產業與社會工作學士學位學程原住民族專班/通識教育中心兼任講師 青少年培力商店(靠山咖哩)主任 南投縣社會工作人員職業工會籌備小組、發起人 專長   兒少安置照顧實務、兒童人權公約 認證 社會工作師證書  內授中社字第1000719716號 社會工作師執業執照  府社工字第1

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2024年會系列工作坊 從家庭星座體驗創傷修復

發佈: 2025-04-24 21:20 從家庭星座體驗創傷修復 這是一場深度體現阿德勒心理學核心理論的工作坊,將以家庭星座為起點,重新審視家庭成員的生命風格,透過家庭星座的觀察體驗,解開這些互動的奧秘。同時,我們也將有機會深入探討創傷如何與家庭互動緊密交織,理解這種交織如何形塑個體獨特的生命風格。 理解和揭示這些互動如何影響我們的內在世界,是啟動創傷修復的重要一環,講者近年融入阿德勒心理學於健康教練的引導概念,以獨到的策略從生理層面帶領我們更深入理解及體驗創傷修復的實際操作。 這不僅是一場單純學習的工作坊,更是一場感性的體驗之旅。邀請您與我們一起,透過深度體驗、親身感受家庭動力和創傷修復的共鳴,為自己拓展全新的心靈視野,選擇更有意義的互動模式,重新定義與家庭互動的關係,開啟創傷修復的契機。 1、   主辦單位:臺灣阿德勒心理學會 2、   報名資格:凡對於阿德勒心理有興趣之心理諮商、輔導、教育人員、企業人士等助人工作者和對心理健康有興趣之一般民眾均歡迎報名參加 3、   上課時間:2024/2/28(三)09:00-12:00 4、   上課方式與地點:線上視訊授課+實體授課        (實體上課地點:Happ. 小樹屋 – 大葉桉 212(臺北市中山區民權西路20號2樓-212房) 🔹交通方式:捷運民權西路站(10 號出口/需步行約 350 公尺、7 號出口/步行約 150公尺需過馬路、1 號出口/需步行約 250 公尺) 詳細資訊請至 https://thehapp.com/space/showpassword/oAqqB 5、   講師簡介: 楊瑞珠 教授(Julia Yang Blagen) 學    歷 美國俄亥俄州州立大學諮商哲學博士 美國伊利諾州立大學諮商碩士 淡江大學英文系學士 臺南師專國小師資科美勞組 任    教 臺灣國小美術教師 美國伊利諾州力州長大學 (Chicago) 諮商心理研究所 美國加州州立大學 (Fresno) 諮商研究所 美國賓州州立大學 (Shippensburg) 諮商研究所教授 臺灣國立高雄師範大學輔導研究所、教育研究所 慈濟大學兼任教授 組織領導 臺灣阿德勒心理學會創會理事長 美國伊利諾州諮商學會第64屆理事長 美國伊利諾州生涯發展學會理事長 美國生涯發展與諮商學會 (National Career D

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2024年會系列工作坊 阿德勒取向家族治療的理論與實務

發佈: 2025-04-24 21:18 阿德勒取向家族治療的理論與實務 阿德勒心理學將社會脈絡視為鑰匙,而每個人的第一個社會就是家庭。阿德勒心理學是家族治療的奠基者,這六小時的工作坊將聚焦於家庭成員或家庭本身的創傷療癒議題,以阿德勒取向的觀點進行概念化,講解如何使用隱喻、早期回憶或相關重要技術進行治療。透過理論融入演練,帶領我們學會從家庭動力拆解與重建眼前的困境,穩固阿德勒取向家族治療的實務能力。 家族治療的複雜度遠超過個別或伴侶諮商,每個個體都有其獨特的脈絡。所有問題皆源自家庭成員間互動的影響,而要理解這些影響,我們必須深入了解不同成長脈絡如何影響不同個體對相同事件的解讀。因此,重新連結和提升對彼此的理解、共構出新的互動模式,是阿德勒取向家族治療的核心。 面對困難的家庭議題,先從看懂家庭動力開始,然後才能有針對性地架構出清晰的處遇策略。這是一場深度探索人際關係和家庭動力的學習工作坊,更是一次關於認識自己和理解他人的情感之旅,透過世界級阿德勒心理學專家的面對面引導,將您的專業能力提升至全新高度,邁向深度理解和持久療癒,成為驅動家庭變革的力量。 1、   主辦單位:臺灣阿德勒心理學會 2、   報名資格:凡對於阿德勒心理有興趣之心理諮商、輔導、教育人員、企業人士等助人工作者和對心理健康有興趣之一般民眾均歡迎報名參加。 3、   上課時間:2024/3/3(日)09:00-16:00 4、   上課方式與地點:國立暨南國際大學實體授課 5、   講師簡介: Dr. Marina Bluvshtein 學    歷 Harold Abel School of Psychology Capella University Alfred Adler Graduate School of Minnesota   組織領導 Founder of Adler Academy of Minnesota Professor and Director of the Center for Adlerian Practice and Scholarship and Professor,  Adler University, Chicago President of the International Association of Individual Psychology (IAIP) 專

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2024年會系列工作坊 直達身心擁抱的力量

發佈: 2025-04-24 21:11 直達身心擁抱的力量 重量毯手作工作坊 重量毯(Weighted Blanket)它是一件有重量的被子或小毯子,在國外廣泛應用在助眠方面,使人可以睡得安穩。由於重量均勻分布的深觸壓,帶來一種仿像重回母親孕育歷程的溫暖感,深層安全的擁抱感,透過重量呼喚內在的感受,讓長大成年的自己,滋養出力量去愛內在那個曾經受傷的小孩,也讓成長過程中受傷的孩童重新感受到懷抱中的慰藉,不僅重燃了被愛的渴望,更點亮了每顆心中希望的火種。 在豐富的經驗與理論支持下,守谷香老師溫暖與細心地引導下,我們親手針線流轉,縫製出擁有自己生命重量的小毯。就在這一針一線間,愛與溫暖被賦予了形態,得以在我們生命中生生不息。這不僅是一件手作品,也是一種治癒,可以成為每個人心中的避風港,蘊含著無需言語的支持與力量。 1、   主辦單位:臺灣阿德勒心理學會 2、   報名資格:凡對於阿德勒心理有興趣之心理諮商、輔導、教育人員、企業人士等助人工作者和對心理健康有興趣之一般民眾均歡迎報名參加。 3、   上課時間:2024/3/23(六) 13:00-17:00 4、   上課方式與地點:實體授課;南部課程中心 (高市鳳山區經武路28巷20號4樓) 5、   講師簡介: 守谷香  老師 現職 作家、縫癒工作者 主要經歷 1.「寫故事的人」 擔任小說作家、雜誌主編、電視劇作家,浸潤於自由寫作中,將溫暖透過故事傳遞與散布,撫慰需要協助的普羅大眾。 2.「陪伴的人」 曾參與照顧擱淺鯨豚的工作,並在救助的經驗中延伸出了重量毯概念,進而陪伴遭受創傷,如同擱淺狀態的人類,重新接受單純真摯的情感以及具有療癒性的感受。 3.「重量毯推廣者」 以手作的方式展現出溫暖與社會的關懷,創造出「不能擁抱的擁抱」,溫暖需要的孩童,並與胡嘉琪心理師研究團隊一同合作,歷經三年的努力,紀錄在地助人經驗與大量國內數據,最後發表成書,更進一步拓展手作教學,以擴展幫助幫助社會上需要陪伴的民眾,如收出養父母、成癮嬰幼兒、寵物、助人工作者、各種社福單位等。 專長 文學著作、重量毯製作與教學 著作 守谷香(2001)。藍月亮。紅色文化。 守谷香(2002)。眼鯨。紅色文化。 守谷香(2003)。從鯨以後。紅色文化。 守谷香(2007)。39元的幸福生活365。麥浩斯。 鄧美華、守谷香(2013)。親手做給小寶貝0-5歲衣

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2024年會系列工作坊 多元家庭的辨識與理解

發佈: 2025-04-24 21:07 多元家庭的辨識與理解 體現家庭價值的實踐策略 身為助人者,我們如同土地上的耕耘者,吸納多元文化的養分,孕育著成長。幫助人們及家庭建立起社會的連結,並在每一次與生命的交匯中,看見並肯定家庭樣貌的多元性及其存在。我們進入處境脈絡中與人相遇、相識,架起差異之間的橋樑,讓不同的根和枝在生命的田園中交織成一棵茂盛的樹。這是一個溫馨的庇護所,讓家庭成員在這片林蔭下安心成長,勇敢地面對人生的風風雨雨。 在資深講師達努巴克的陪伴下,我們輕舟啟程,一同重新認識社會既存結構的壓制,以及滋養主體發展的行動力。他的生命歷程和獨到見解將引導我們以真誠迎接每一位背景各異的來訪者。我們將以公正無私的心懷,擁抱著每一個與我們相遇的靈魂。 1、   主辦單位:臺灣阿德勒心理學會 2、   報名資格:凡對於阿德勒心理有興趣之心理諮商、輔導、教育人員、企業人士等助人工作者和對心理健康有興趣之一般民眾均歡迎報名參加。 3、   上課時間:2024/2/21(三) 19:00-21:00 4、   上課方式與地點:線上視訊授課 5、   講師簡介: 瑪達拉・達努巴克 老師 現職 高雄市國昌國中專任輔導教師 主要經歷 高雄市學生輔導諮商中心資深督導 國立空中大學兼任助理教授 台南大學諮商與輔導學系兼任助理教授 屏東大學教育心理與輔導學系兼任助理教授 新竹教育大學教育學系兼任講師 專長   諮商輔導、生命敘事、性別平等教育、多元文化教育 認證 教師證  教中字第278254號 著作 瑪達拉‧達努巴克(2014)。找路‧回家:不再「靠勢」的原住民同志教師。東華大學博士論文。 瑪達拉‧達努巴克(2004)。是原住民,也是同志:排灣男同志Dakanow的生命之歌。高師大性別教育所碩士論文。 瑪達拉•達努巴克(2020)。當paiwan 部落僑民遇上原住民族傳統領域劃設政策:傳統領域自主宣告的行動反映。收錄於《排灣學資料彙編第二輯-深耕排灣學:空間的呢喃》。國立屏東大學出版。 瑪達拉・達努巴克、林漢瓊(2019)。我們在差異中相遇:一段與跨國伴侶的合作對話實踐反映。關係、對話與療癒:助人專業工作者的挑戰。國際學術研討會。國立屏東大學。 瑪達拉‧達努巴克(2018)。排灣族原住民之自我殖民情狀分析:以公墓更新政策為例。收錄於《刻劃排灣學-文化的持續與變遷:排灣學資料彙編第一輯》

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